Estudantes do 3º período de Pedagogia realizaram oficinas com dinâmicas reflexivas, produção textual e rodas de conversa, valorizando as vivências e saberes prévios dos participantes
No dia 10 deste mês, a Escola Estadual Júlio Soares recebeu uma intervenção educativa realizada pelo curso de Pedagogia da UNIVALE, com o objetivo de promover o protagonismo e a valorização da leitura e escrita entre os estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA).
A atividade, que faz parte da disciplina Educação e Juventudes, foi ministrada pela professora Wildma Mesquita Silva para integrar teoria e prática, oportunizando a vivência concreta dos saberes acadêmicos, por meio de intervenções reais em territórios educativos. Os estudantes da EJA, do 1º, 2º e 3º períodos do ensino médio, participaram de oficinas interativas que abordaram temas como leitura e escrita como instrumentos de transformação, empoderamento e protagonismo.
As oficinas, desenvolvidas por três grupos de estudantes do 3º período do curso de Pedagogia da UNIVALE, incluíram dinâmicas reflexivas, produção textual e rodas de conversa, valorizando as vivências e saberes prévios dos participantes. A atividade está em consonância com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030 da ONU, promovendo educação inclusiva, equitativa e de qualidade, redução das desigualdades e promoção de sociedades pacíficas e inclusivas.
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A parceria entre a UNIVALE e a Escola Estadual Júlio Soares demonstra o compromisso da universidade com a comunidade e a educação básica, fortalecendo o vínculo entre a teoria e a prática e promovendo o desenvolvimento pessoal e social dos estudantes da EJA.
