Estudantes de Engenharia Civil e Ambiental trabalharam temas como organização no ambiente de trabalho, uso racional da água, coleta seletiva e reflorestamento
Alunos do 5º período de Engenharia Civil e Ambiental da UNIVALE apresentaram trabalhos do projeto integrador, como parte das ações de extensão do curso, com o tema “UNIVALE sustentável: gestão ambiental integrada no campus”. A proposta era a de que estudantes elaborassem um programa de educação ambiental com práticas que promovessem uma cultura institucional voltada à sustentabilidade.
Na quarta-feira (27 de maio), em parceria com o Setor de Meio Ambiente e Vigilância Sanitária da universidade, e sob orientação do professor João Fernando Paixão, os estudantes ministraram para colaboradores do Departamento de Logística (Dlog) da UNIVALE uma palestra sobre o Programa 5S, de organização do ambiente de trabalho, e também realizaram uma oficina sobre uso racional e gestão da água.
“O projeto integrador é trabalhado em todos os cursos, e em todas as turmas do curso de Engenharia Civil e Ambiental. É uma forma de nós trabalharmos a extensão dentro do curso, para o conteúdo não ficar apenas em sala de aula, como um modelo teórico. Então a gente quer também trazer atividades para fora da sala, aqui, no caso, com os funcionários do Dlog”, explicou o professor João Fernando.
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No dia seguinte (28), a turma de Engenharia Civil e Ambiental recebeu alunos da rede municipal atendidos pelo programa especializado voltado para o desenvolvimento de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) do Centro Municipal de Referência e Apoio à Educação Inclusiva Doutor Dilermando Dias Miranda (Craedi). As atividades incluíram uma oficina de reutilização de materiais recicláveis e uma ação prática de reflorestamento.
“É uma oficina sobre coleta seletiva e gestão de resíduos sólidos, e a ação de reflorestamento, com plantio de árvores, para tratar essas questões de reflorestamento. A ideia partiu dos próprios estudantes do 5º período do curso. No Craedi nós temos alunos ali de 10 a 12 anos, a questão era já tratar de sustentabilidade desde a infância, ali nesses primeiros anos, essas questões ambientais que são tão importantes”, acrescentou João Fernando.
