Curso de Pedagogia debate elaboração de políticas públicas para educação

O curso de Pedagogia da UNIVALE reuniu estudantes e profissionais da educação para debater políticas públicas para o setor, com foco na formação de docentes. As discussões fazem parte da disciplina Políticas Públicas em Educação, e o debate na noite de quinta-feira (23) trouxe pedagogos com experiência da educação infantil ao ensino superior, se propondo a refletir as práticas do presente para assegurar um ensino de qualidade no futuro.

Na avaliação da coordenadora do curso de Pedagogia, professora Wildma Mesquita Silva, as discussões realizadas levarão a um aprendizado importante para educadores que já atuam na área e também para os alunos – futuros profissionais, ainda em formação.

Debate do curso de Pedagogia sobre políticas públicas em educação

“É um momento de discussão muito importante dos debates em educação, com essa perspectiva da interface entre a elaboração de políticas públicas e a formação de pedagogos e pedagogas. A gente tem vivido o âmbito das legislações pós-pandemia, é um cenário de muita mobilização nacional por políticas públicas, principalmente para formação de professores. Então é um momento muito importante de debater, conversar e ouvir os profissionais que estão em atuação e quem está em formação”, disse Wildma.

Pedagogia e educação infantil

Os profissionais convidados tinham experiência nos diferentes níveis de educação e também em gestão pública. Uma das participantes foi a mestra em Educação, Ana Maria da Silveira Bossi, egressa e ex-docente do curso de Pedagogia na instituição, que, ao falar sobre políticas públicas para educação infantil, recorreu à etimologia da palavra infante, que vem do latim e significa “aquele que ainda não possui a capacidade de falar”.

Professora Ana Bossi, no debate do curso de Pedagogia sobre políticas públicas em educação — *Ana Bossi*

“Política, na concepção nossa, não é no sentido de política partidária, mas como ação transformadora. E todos nós, que lutamos pela transformação, somos políticos. E se é público, lá nós estamos. E, em educação, meu recorte é a educação infantil. A quem se destinam as políticas públicas em educação infantil? Qual criança e quais infâncias devem estar presentes? A criança, o infante, é aquele que não tem voz. A palavra em si já carrega um peso”, observou Ana Bossi.

Brinquedoteca da UNIVALE recebe alunos de escolas da região

A Brinquedoteca da UNIVALE é um laboratório de brincar do curso de Pedagogia e, no início de cada semestre, abre sua agenda para receber crianças de escolas de Governador Valadares e região. Nesta segunda-feira (13), estudantes do curso e o gestor da Brinquedoteca, professor Valdicélio Martins, atenderam 15 crianças da Escola Novo Saber, que tiveram oportunidade para explorar as destrezas corporais, com brincadeiras tradicionais, jogos cooperativos e competitivos e, por fim, se deliciaram com um gostoso lanche coletivo.

A visita de instituições de educação infantil e ensino fundamental faz parte das atividades realizadas pela Brinquedoteca, e cada atendimento é planejado de acordo com a demanda da turma – no caso das crianças da Escola Novo Saber era o brincar, os territórios e suas dimensões.

Crianças da Escola Novo Saber visitam Brinquedoteca do curso de Pedagogia da Univale

Os agendamentos são abertos no início de cada semestre, e escolas interessadas – tanto públicas quanto particulares – podem entrar em contato pelos e-mails do gestor do laboratório, valdicelio.santos@univale.br, ou da coordenação do curso, pedagogia@univale.br.

“É importante que as crianças experimentem atividades fora da escola, para que elas reconheçam e se apropriem dos territórios como um espaço de pertencimento. A Brinquedoteca da UNIVALE é para todos, por isso atendemos crianças de escolas públicas e privadas, como forma de garantir o direito da criança de brincar e exercer seu direito à cidade”, afirmou o professor Valdicélio.

Veja mais fotos da visita à Brinquedoteca do curso de Pedagogia da UNIVALE:

Professor da UNIVALE participa de Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências

Trabalhos apresentados por Thiago Martins Santos no Enpec foram desenvolvidos a partir de atividades e pesquisas com estudantes de Pedagogia na universidade

O Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (Enpec) é um evento bianual que congrega pesquisadores e professores da área de Educação em Ciências que atuam na educação básica e no ensino superior, principalmente por meio das licenciaturas e dos programas de pós-graduação em educação e em ensino. O professor da UNIVALE, Thiago Martins Santos, participou da edição deste ano, onde apresentou dois trabalhos, entre eles o capítulo de um livro. O Enpec é promovido pela Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Abrapec) e, em sua 14ª edição, foi realizado pela Universidade Estadual de Goiânia, em Caldas Novas-GO, entre os dias 2 e 6 deste mês.

“O Enpec é o maior e o principal evento da área de Educação em Ciências. Participar dele está sendo uma rica oportunidade para socializar conhecimentos e ampliar relações com estudiosos desse campo. Nossos dois trabalhos registram nosso esforço na pesquisa e na formação dos pedagogos na UNIVALE. Por meio deles, estamos evidenciando a potencialidade pedagógica do desastre da Samarco na formação de profissionais autônomos e críticos, a partir da questão controversa da qualidade da água do rio Doce”, comentou o professor, ainda durante o evento.

Professor Thiago Martins Santos, participando do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (Enpec)

No livro “Aprender Ciência por meio de estudos de caso: algumas experiências”, Thiago foi um dos autores do capítulo “A água do rio Doce como caso investigativo em aulas de Ciências de um curso de Pedagogia”, que explora o rompimento da barragem da mineradora Samarco, em Mariana, e as consequências desse desastre no rio Doce, com ênfase na qualidade da água utilizada para o abastecimento em Governador Valadares.

O capítulo foi escrito em coautoria com a professora Ana Luiza de Quadros (da UFMG e organizadora do livro, publicado em 2021) e envolveu a participação das estudantes da disciplina “Fundamentos e Metodologias de Ciências” do curso de Pedagogia da UNIVALE, em 2019. “Como resultado, identificamos a empatia das então licenciandas com o personagem do estudo de caso, que estava inseguro em relação à água que é disponibilizada à população que reside na cidade de Governador Valadares”, acrescentou Thiago. O livro, que teve o lançamento durante o Enpec na segunda-feira (2), pode ser adquirido clicando neste link.

Na quinta-feira (5), o professor da UNIVALE ainda fez no Enpec a apresentação oral do trabalho “A qualidade da água do rio Doce como questão sociocientífica na formação de pedagogos”, fruto de uma atividade desenvolvida com as turmas de 1º e 2º períodos de Pedagogia, em 2022.

“Neste trabalho discutimos uma atividade de júri simulado, que tratou de uma situação controversa sobre a qualidade da água do rio Doce, após o desastre socioambiental da Samarco. Analisamos o envolvimento dos licenciandos com a questão sociocientífica, os argumentos produzidos por eles e como esses argumentos influenciaram a decisão do júri. A partir dos resultados, entendemos ser importante envolver futuros pedagogos nesse tipo de atividade, para aumentar a consciência em relação ao tipo de argumento construído e à importância de ancorar esses argumentos em evidências científicas”, relatou o professor.

Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (Enpec)

Projeto Fazeres Docentes auxilia alunos da rede pública com interpretação de texto, leitura e escrita

Projeto de extensão do curso de Pedagogia da UNIVALE, o Fazeres Docentes esteve na Escola Municipal Professora Rosalva Simões Ramalho e realizou uma série de atividades com as turmas do ensino fundamental. O Fazeres Docentes trabalha conteúdos teóricos e práticos das disciplinas Matemática e Língua Portuguesa e, nesta fase, o objetivo foi trabalhar a interpretação de texto, a leitura e a escrita, auxiliando o desenvolvimento das crianças na sala de aula.

“Nesta segunda parte do projeto, após analisarmos as atividades feitas na primeira etapa, juntamente com a equipe pedagógica das escolas e os professores, nós observamos quais habilidades não foram consolidadas. Nossa prioridade agora é trabalhar essas habilidades, para que as crianças tenham melhores resultados nas avaliações que acontecem internamente, ou externamente”, explicou Elizabete Carvalho, professora da UNIVALE.

Professora Elizabete Carvalho, do curso de Pedagogia, concede entrevista para a Univale TV sobre o projeto de extensão Fazeres Docentes

Estudante da universidade, Hellen Rabelo acredita que a parceria com a escola municipal potencializa o processo de aprendizagem dos alunos do ensino fundamental. “Nós, alunos de Pedagogia, viemos para a escola para dar apoio para as crianças, auxiliando no que o professor precisar, tendo como maior objetivo as crianças que têm mais dificuldades na aprendizagem”, disse Hellen.

Os alunos da rede pública já sentem os resultados do apoio pedagógico proporcionado pelo Fazeres Docentes. “O projeto da UNIVALE me ajudou muito, porque eu estava com muitas dúvidas em divisão e na tabuada. Nessas provas que eles ajudaram a professora a planejar, e ajudando nas correções, ensinando a gente, eu acabei aprendendo bastante. Eu não tenho mais dúvidas de divisão e tabuada”, afirma Daniel Morais, estudante de ensino fundamental na Escola Professora Rosalva Simões Ramalho.

Professora em sala de aula, na Escola Municipal Professora Rosalva Simões Ramalho, durante etapa do projeto de extensão Fazeres Docentes

Diretora da instituição de ensino da rede municipal, a educadora Shirley Andrade também elogia a participação da Pedagogia da universidade nas salas da rede pública. “O projeto é de extrema relevância para nossa escola, o que nos faz sentirmos honrados com esse benefício da parceria entre a UNIVALE e a Escola Municipal Professora Rosalva”, afirmou Shirley.

Veja o vídeo da UNIVALE TV, mostrando a nova etapa do Fazeres Docentes na rede pública:

Seminário sobre cultura de paz nas escolas reúne educadores na UNIVALE

Educadores e gestores escolares, das redes pública e privada, vieram à UNIVALE na manhã de terça-feira (5) para o 1º Seminário Cultura de Paz nas Escolas. A prevenção à violência no ambiente escolar foi o tema de destaque do encontro, que ainda teve apresentações artísticas e palestras sobre inclusão e direitos humanos, proferida pelo professor Marco Antônio Torre, da Universidade Federal de Ouro Preto (Ufop), e sobre o diálogo da escola com seu território, ministrada pela professora Maria Celeste Reis Fernandes de Souza, do mestrado em Gestão Integrada do Território (GIT), da UNIVALE.

O seminário foi realizado pelo Conselho Municipal de Educação (CME). A presidente do CME, Maria das Graças Duarte, enfatizou a necessidade de que conselhos de Educação em todo o país adotem práticas pedagógicas que construam a paz em todos os ambientes sociais, especialmente os ambientes escolares.

“O CME decidiu mobilizar todos os atores envolvidos. Gestores, professores, pais, estudantes e membros da sociedade civil, todos estimulando o debate e o exercício da cidadania, e experimentando, através do diálogo pacífico, como construir uma democracia que traga solução de conflitos. O objetivo é que se estabeleça no ambiente educacional um ambiente de interação, com relações sociais saudáveis entre todos os indivíduos, e assim também na família e na sociedade”, disse Maria das Graças.

Representante do segmento ensino superior no CME, a coordenadora do curso de Pedagogia da UNIVALE, professora Wildma Mesquita, destacou a necessidade de prevenção da violência e solução de conflitos. “O objetivo aqui é promover uma cultura de paz nas escolas. Essa é uma importante iniciativa do Conselho Municipal de Educação para fomentar nas escolas e nas gestões essa cultura de paz. A gente viu, no início deste ano, várias ondas de fake news de ataques e esse momento é para sensibilizar gestores e professores sobre como lidar com conflitos nas escolas”, declarou Wildma.

Cultura de paz e jornada pela educação

Representando a reitora Lissandra Lopes Coelhos Rocha, a pró-reitora acadêmica da UNIVALE, Adriana de Oliveira Leite Coelho, avalia que a realização do Seminário sobre Cultura de Paz nas Escolas é um marco importante na jornada pela educação e pela promoção de um futuro mais harmonioso para a comunidade. “A presença massiva de educadores, representantes da comunidade, autoridades e parceiros demonstra o compromisso que todos compartilhamos com a construção de um ambiente educacional mais pacífico e inclusivo. Este Seminário é o resultado de um esforço coletivo, e fruto do trabalho árduo de muitos”, observou Adriana.

Presente no Seminário de Cultura de Paz nas Escolas, o prefeito de Governador Valadares, André Merlo, frisou que atualmente os alunos passam mais tempo nas escolas que com as próprias famílias, e que a transmissão de bons valores é importante na prevenção à violência. “O dever nosso na educação é muito maior que simplesmente educar, levando a tecnologia, a ciência e inovação. Esse é o mundo atual, e a gente precisa acompanhar, senão a gente não insere nossos alunos no mercado de trabalho. Mas precisamos da família e da cultura de paz, temos que buscar o equilíbrio. Esse é o nosso dever mais profundo”, considerou André.

Também participaram do Seminário o secretário Municipal de Educação, José Geraldo Lemos Prata; a diretora da Superintendência Regional de Ensino, Sandra Márcia Ferreira; e o presidente do Sindicato dos Estabelecimentos Particulares de Ensino do Nordeste Mineiro (Sinepe-NE), Samuel Lara de Araújo.

Veja também o registro que a UNIVALE TV fez do Seminário:

Seminário Integrador da Pedagogia discute empreendedorismo social

O curso de Pedagogia da UNIVALE concluiu nesta semana o Seminário Integrador deste semestre, com apresentações de trabalhos de estudantes do 1º e 3º períodos debatendo os impactos do empreendedorismo social em cinco dimensões: psicossocial, cultural, socioeconômica, político e institucional, e socioambiental.

O empreendedorismo social foi escolhido como um recorte do tema institucional, cultura empreendedora, definido para o primeiro semestre de 2023 por votação de professores e coordenadores dos cursos da instituição. No encerramento do Seminário Integrador, os grupos de alunos apresentaram minidocumentários com o que foi estudado nas cinco dimensões do tema.

Apresentação do Seminário Integrador do curso de Pedagogia, com debate sobre empreendedorismo social

“Durante todo o desenvolvimento do Seminário Integrador nós tivemos um Café com Prova, em que os alunos estudaram o texto e depois responderam perguntas, e foram divididos em grupos de trabalho, tanto o primeiro período como o terceiro. Eles pesquisaram instituições que abordam a temática do empreendedorismo social, nas diversas perspectivas, e como o empreendedorismo social impacta a economia na nossa cidade”, explicou a coordenadora do curso, professora Wildma Mesquita.

A aluna Maria Eduarda elogiou a escolha do tema, que ela considera atual e relevante para a formação dos futuros profissionais da Pedagogia. “É muito importante trabalhar a cultura empreendedora, visando o empreendedorismo social e suas vertentes aqui nesta instituição, no nosso Seminário Integrador este ano. O empreendedorismo faz parte da sociedade, a cultura empreendedora vem aí como um avanço, e trabalhar o desenvolvimento psicossocial, o econômico e ambiental, dentro do nosso curso de Pedagogia, tem a contribuir com nossa formação. Isso alavanca ainda mais o nosso conhecimento aqui na instituição”, disse a estudante.

Veja também o vídeo da UNIVALE TV sobre empreendedorismo social no seminário de Pedagogia:

Brinquedoteca da UNIVALE recebe alunos de escola municipal para a Semana do Brincar

Crianças participaram de atividades cooperativas e competitivas, explorando corporeidade no brincar

Celebrado em 28 de maio, o Dia Mundial do Brincar é realizado para valorizar o direito às brincadeiras, reforçando a importância da ludicidade para o desenvolvimento das crianças. No encerramento da Semana do Brincar, nesta segunda-feira (29), o curso de Pedagogia da UNIVALE recebeu crianças do 2º e 5º anos do ensino fundamental da Escola Municipal Waldemar Nadil Krenak, do bairro Recanto dos Sonhos, para atividades na Brinquedoteca.

Professor de Pedagogia na UNIVALE, Valdicélio Martins explica que, com a participação de estudantes do curso, as crianças participaram de brincadeiras cooperativas e também competitivas, também explorando a área externa da Brinquedoteca, ao ar livre.

“Nesta atividade a gente tem utilizado muito a corporeidade, utilizando o corpo como um instrumento para o brincar e mostrando que não precisa só de brinquedos industrializados. O corpo em si é um instrumento brincante. A criança utiliza dessa corporeidade para que se desenvolva, de forma global, o corpo, a mente e as emoções, que são diversas neste momento em que eles estão em conjunto”, afirmou o professor.

Crianças da Escola Municipal Waldemar Nadil Krenak participam de atividade da Semana do Brincar, na Brinquedoteca do curso de Pedagogia da UNIVALE

A parceria com a Escola Municipal Waldemar Nadil Krenak acontece também graças a um projeto desenvolvido pela instituição de ensino fundamental, conforme relata Samara Avanzi, professora da turma do 2º ano e egressa de Pedagogia da UNIVALE e também do mestrado em Gestão Integrada do Território.

“A proposta de vir até a universidade partiu de um projeto da escola, chamado Trilhas do Saber, que é um projeto que, dentre as diversas ações que a gente desenvolve, uma delas é realizar um passeio, uma parceria com algum ambiente que estimule e fale da importância do brincar e também da contação de histórias e do lúdico. A gente pensou na UNIVALE porque é um espaço que eu já conhecia, enquanto aluna de Pedagogia, e eu sei que é um espaço lúdico, um lugar com essa oferta de brincar e de conhecimento. Aqui a gente tem profissionais que estão preparados, no caso os professores, e também os alunos de Pedagogia, que estão sendo preparados para lidar com esse público”, comentou Samara.

Egressa de Pedagogia da UNIVALE é aprovada em 1º lugar em concurso público

O município de Pedra Azul, no Vale do Jequitinhonha, divulgou a relação preliminar com os aprovados no concurso público e, para o cargo de Professor, o primeiro lugar da lista é de Talita Emanuele Rodrigues, egressa da turma de 2016 de Pedagogia da UNIVALE e pós-graduada em Psicopedagogia Clínica pela mesma instituição.

Ainda há outras etapas no concurso, como apresentação de documentos e exames, mas Talita espera que até agosto já esteja nomeada para exercer o cargo público. Quando ainda era estudante de graduação na UNIVALE, a pedagoga foi bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), com carga horária que incluía formação teórica, mas também atividades práticas em uma escola da rede municipal em Governador Valadares. A experiência, ela avalia, contribuiu para se preparar para o concurso.

“Devido a essa bolsa da Capes [Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior], pelo Pibid, eu pude vivenciar experiências práticas, na realidade da escola pública, que somente o estágio não me possibilitaria. Toda essa vivência, com os seminários, me possibilitou uma formação muito mais significativa e mais marcante. Isso resulta em um maior conhecimento de mundo. E essa é a base que, em um concurso, pode sim ser um diferencial. Porque dificilmente se consegue estudar, da maneira que gostaria, todos os conteúdos que são cobrados no edital. Entretanto, quando se tem uma formação mais eficiente, a leitura, interpretação das questões e o conhecimento de mundo colaboram para um melhor resultado”, afirmou Talita.

Qualidade do ensino da Pedagogia na UNIVALE

Coordenadora do curso de Pedagogia na UNIVALE, a professora Wildma Mesquita Silva recebeu com muita alegria a notícia da aprovação de Talita. Para a coordenadora, o sucesso de ex-alunos mostra a qualidade do ensino oferecido pela universidade.

“Isso mostra o reconhecimento do nosso curso, da potência que ele é. O curso de Pedagogia da UNIVALE é um curso nota máxima no MEC. E aí, à medida que os egressos vão fazendo sua trajetória profissional, nós vamos colhendo esses frutos. É muito gratificante que podemos contribuir para a formação profissional e para o ingresso deles no mercado de trabalho, sendo parte dessa história da aprovação em carreira pública, que é tão desejada e sonhada por muitos alunos e alunas da nossa instituição. Ficamos muito orgulhosos com esse resultado da Talita, nossa egressa, e crendo que estamos no caminho certo para uma educação de qualidade e de excelência”, declarou Wildma.

Colóquio discute avanços e necessidades para inclusão do autista na educação básica

Com o tema “o aluno com autismo na escola”, o 8º Colóquio de Educação Especial do curso de Pedagogia da UNIVALE reuniu estudantes e professoras do ensino básico para discutir os avanços e as necessidades para a inclusão do aluno diagnosticado com o Transtorno do Espectro Autista (TEA). Os debates aconteceram na noite de quarta-feira (12), no auditório A do campus II.

Coordenadora do curso de Pedagogia, a professora Wildma Mesquita destaca que os debates tiveram uma abordagem multidisciplinar. “Como na educação inclusiva é uma equipe multidisciplinar que atua, temos também, além do curso de Pedagogia, os cursos de Psicologia e Fonoaudiologia. E convidamos a comunidade externa, com professores da educação básica participando, sob uma perspectiva tanto pedagógica quanto da linguagem”, disse a professora.

Autismo e desenvolvimento neurológico

A primeira palestra do Colóquio foi com a professora Eliene Nery, que é pedagoga e psicóloga. Ela explicou que o autismo é um distúrbio do desenvolvimento neurológico e que atualmente há mais informações a respeito, o que levou a avanços ao longo dos últimos 15 anos, mas que ainda há muito preconceito em relação a autistas.

Palestra da professora Eliene Nery no 8º Colóquio de Educação Especial, com o tema “o aluno com autismo na escola”

“Quando eu comecei a trabalhar, era raro encontrar um aluno na escola que tivesse o Transtorno do Espectro Autista. E recentemente nós temos muitas informações, filmes, reportagens, documentários, famílias trazendo suas informações, artigos e pesquisas. É muito material para buscar esclarecimentos. Mas ainda não temos trabalhos específicos para a diversidade dos casos e a complexidade que é o Transtorno do Espectro do Autismo”, observou Eliene.

Em 2017, apontou a professora, eram 2 milhões de casos diagnosticados no Brasil, cerca de 500 deles em Governador Valadares. “E isso por baixo, tem subnotificação e casos em processo de avaliação, que ainda não foram concluídos”, salientou.

A outra palestra da noite ficou a cargo da professora do curso de Fonoaudiologia, Maria Elisabeth Almeida, que falou sobre as diferentes manifestações do TEA e dos prejuízos na interação social causados pela forma como cada autista apresenta características que incluem, entre outras, dificuldades de interação, inflexibilidade em interesses e comportamentos, alterações sensoriais e padrões repetitivos de comportamento.

Palestra da professora Maria Elisabeth Almeida no 8º Colóquio de Educação Especial, com o tema “o aluno com autismo na escola”

“A palavra espectro tem a função de dizer que cada paciente vai ter uma manifestação individualizada. O convite que faço é o de olhar essas crianças dentro de um espectro, mas cada um dentro de sua especificidade”, declarou a fonoaudióloga.

Professora de educação básica em uma instituição da rede privada de ensino em Governador Valadares, Glennda Marques veio à UNIVALE para acompanhar as discussões do Colóquio. Ela tem um aluno autista e acredita que educadores devem buscar mais informações para aumentar o cuidado com as crianças. “Nós estamos vendo cada vez mais crianças com autismo nas salas de aula e a gente tem que se profissionalizar. Eu escolhi a profissão de professora e tenho que dar o meu melhor para existir a inclusão”, analisou.

Veja o vídeo da UNIVALE TV sobre o 8º Colóquio de Educação Especial:

Colóquio de Educação da UNIVALE debate o autismo na escola

O Dia Mundial de Conscientização do Autismo é celebrado anualmente em 2 de abril e, mesmo após a data, o tema continua em pauta na UNIVALE. Na quarta-feira da próxima semana, dia 12, o curso de Pedagogia promove a 8ª edição do Colóquio de Educação Especial, e desta vez o tema é “o aluno autista na escola”. O Colóquio volta a ser realizado presencialmente após a pandemia.

A pessoa com Transtorno do Espectro Autista (TEA) é considerada neurodivergente, pois possui um desenvolvimento neurológico distinto do que é considerado padrão. O autismo se manifesta de diferentes níveis e formas, mas alguns dos sintomas mais comuns são dificuldade de interação social e hipersensibilidade a estímulos como toque físico ou barulho. Não há cura para o autismo, mas a adaptação a atividades como trabalho ou estudo é facilitada por tratamentos com profissionais como psicólogos, fonoaudiólogos ou terapeutas ocupacionais.

Arte de divulgação do 8º Colóquio de Educação Especial, com o tema "o aluno com autismo na escola". Arte traz detalhes da programação, como participantes, conforme descrito no texto. Colóquio será no dia 12 de abril, quarta-feira, às 19h, no auditório A do campus II da Univale

No Colóquio de Educação Especial, o foco estará no acompanhamento a alunos autistas na educação básica, conforme explica a coordenadora do curso de Pedagogia, professora Wildma Mesquita Silva. “A temática é pertinente em todos os níveis, da educação infantil ao ensino superior, mas o evento é para discutir a educação básica. Nesta edição do Colóquio nós vamos ter as discussões sobre o aluno autista na escola sob uma perspectiva pedagógica, com uma pedagoga e psicóloga, que é a professora Eliene Nery, e também a professora Maria Elizabeth Almeida, fonoaudióloga de referência na cidade, que vai tratar da linguagem”, comentou Wildma.

A mediação do Colóquio será feita pelo professor Edmarcius Carvalho Novaes, coordenador do Espaço de Apoio ao Aluno (Espaço A3). “No ensino superior, a UNIVALE realiza ações com o Espaço A3, como a Jornada de Educação Inclusiva”, acrescentou Wildma. Edmarcius lembra que a UNIVALE tem um Plano Institucional de Inclusão e Acessibilidade, com para trabalhar diversos tipos de acessibilidade, e uma atende alunos com autismo. “Isso é muito importante, porque temos esses alunos, que são acompanhados pelo Espaço A3, e todas essas ações estão referendadas nesse documento, que norteia as práticas pedagógicas”, salientou o coordenador do Espaço A3.

Veja vídeo da UNIVALE TV sobre conscientização sobre o autismo:

Projeto de extensão Fazeres Docentes: Gestão da Sala de Aula visita escolas do município

Com o objetivo de melhorar o desenvolvimento da educação, o projeto Fazeres Docentes visita oito escolas em Governador Valadares

Escrito por Elizabete Aparecida de Carvalho

O curso de Pedagogia iniciou o semestre de 2023 com as atividades do projeto de extensão Fazeres Docentes: Gestão da Sala de Aula, que tem como principal objetivo visitar escolas da rede pública de Governador Valadares (GV) e promover eventos de letramento junto aos estudantes da educação básica. Os estudantes e docentes, juntamente com o Mestrado em Gestão Integrada do Território (GIT), adotam uma perspectiva dialógica e formadora para articular estratégias junto de professores de escolas públicas, de escolas do campo e pedagogas da Secretaria Municipal de Educação.

O projeto adota a perspectiva de Paulo Freire, da educação dialógica, que considera a horizontalidade dos saberes nas práticas educativas e extensionistas. Além disso, ela estimula o compartilhamento de conhecimentos e práticas de docentes e discentes da Univale, das pedagogas e dos alunos das escolas envolvidas. No total, são sete escolas da rede municipal e uma da rede estadual ligadas ao projeto.

Fazeres Docentes: Gestão da Sala de Aula E. E. Carlos Luz — Escola Estadual Carlos Luz

Fazeres Docentes: Gestão da Sala de Aula E. M. Hamilton Teodoro — Escola Estadual Carlos Luz

As atividades do projeto estão organizadas em dois tempos formativos: Tempo Saberes, que é destinado para os encontros de formação, que acontecem quinzenalmente, envolvendo os docentes, pedagogos e estudantes de Pedagogia e do Mestrado GIT; e Tempo Fazeres, que é destinado ao desenvolvimento das atividades nas escolas, com o acompanhamento da equipe da Univale, como campo de extensão. Os cronogramas são desenvolvidos de maneira específica para cada escola, com base no desenvolvimento das ações e demandas apresentadas por cada uma.

É esperado que as atividades desenvolvidas no projeto gerem impactos positivos e que contribuam para a transformação da realidade vivenciada pelas escolas que participam do projeto. Além disso, a iniciativa busca melhorar o processo ensino-aprendizagem, elevando o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) das escolas.

Pedagogia abre inscrição para grupo de estudos de Infância e cidade

O grupo é direcionado para aqueles que desejam ampliar os seus conhecimentos sobre infância e cidade, além de partilhar experiências e pesquisas

As inscrições para o grupo de estudos Infância e Cidade estão abertas, com atividades que integram laboratórios do curso de Pedagogia da Univale, Brinquedoteca e Laboratório de Didática e as aulas de Práticas educativas com crianças. Com o objetivo de ampliar conhecimentos, partilhar experiências e acessar pesquisas recentes do campo de atuação profissional.

O curso de Pedagogia reconhece a importância da aliança entre a universidade e a Educação Básica na construção de estratégias que buscam uma educação de qualidade desde a infância e para todas as crianças. Dessa forma, o grupo busca dialogar com estudantes, egressos e profissionais da educação em exercício, explorando as trocas por meio de um olhar plural acerca da infância.

O grupo de estudos será mediado pelo professor Valdicélio Martins, gestor da Brinquedoteca, e pela professora Karla Nascimento, responsável pela disciplina Práticas Educativas com Crianças. Os encontros acontecerão uma vez ao mês, em formato virtual, sendo o primeiro deles no dia 15 de março (quarta-feira), das 19h às 21h, na plataforma Google Meet.